4 、总结讲评
。

　（（1）宣传教师指导中幼儿成功的尝试。

　（2）鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试 。

　 活动反思：

　钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西
，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动 ，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识
，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高
。但是原活动的设计并不令人满意 ，原因一
，活动形式的设计以个别演示、集体讨论
、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式 ，教师不能快速有效给予帮助
，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略 ，限定兑换7元钱
，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验 ，发挥幼儿参与活动的主动性 。同时以数字、符号等方式记录策略
，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性
。

　本次活动设计的特点 ，以游戏为基本框架；以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则；以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验
，发展能力 。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问 ，提示幼儿关注1 、2
、5这几个数字在钱币中的重要用途
。活动的第二环节
，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上 ，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求
，方便幼儿的观察和相互启发 。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以内所有面值钱币的不同组合。三